教育家

2021年09期

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现代教育的科学性刍议

李碧武

教育自诞生以来,无论是理论层面,还是实践层面,人们对其的反省和思辨就一直没有停止过。而反省、思辨的焦点之一,就是关于教育的科学性与人文性之争。当科学性占据主导地位而边界被无限放大时,作为教育对象的人的主体性被严重漠视;当人文性占据主导地位而边界被无限放大时,教育本身所蕴含的客观规律被严重漠视。两种极端倾向的交替呈现,客观上都背离了教育的本质属性,阻碍了教育的良性发展。 (共3页)
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