来源:《教育信息技术》2020年第10期  作者:陈慧;刘树林;
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以促进学习为导向的MOOC中同伴互评活动的个案研究

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文章以一个学习者参与MOOC的学习体验为例,通过观察和访谈对MOOC中同伴互评活动促进学习者学习进行深入细致的解释性个案调查。研究结果表明:MOOC中同伴互评活动对学习者的自主学习有积极影响,能促进学习者对所学知识的深度理解,有助于增强学习者的参与感。以一位MOOC学习者为案例进行研究有一定局限性,但这些发现和结论对完善、改进MOOC中同伴互评活动设计具有一定的指导意义。(本文共计5页)......[继续阅读本文]

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