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来源:《教书育人》2003年第21期  作者:吴永萍
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山外有高楼

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一位二十多岁年轻漂亮的师范大学毕业生,到山村小学做了一名教师。有一年,她接到了一笔捐款。这笔捐款引起了小小的争议。她没有把钱用在“现实的问题上”,比如增添一些新的教学工具、改善教学环境之类,而是在其他老师反对下,将全班孩子“奢侈”地带到了深圳,让孩子们走出一次山旮旯,亲身感受外面广阔的世界。电视播出了这一幕,面对记者一大堆的问题,那个年轻的女教师只淡淡地说了一句话:我们那地方太穷了,但我想让我的学生知道山外有高楼。好个山外有高楼!也许从那天起,“山外有高楼”就会像一面旗帜,使每个孩子的衣服不再沾满泥土,说话时不再夹杂污言秽语,从此挺直腰杆走路,时时以“山外的高楼”来约束自己,总有一天会成为高楼的主人。前苏联教育家马卡连柯曾经说过:“培养人,就是培养他对前途的希望。”德国哲学家谢林也说过:“一个人如果能够意识到自己是什么样的人,那么,他很快就会知道自己应该成为什么样的人。”道理总是深刻的;而行为却往往显得肤浅,可以任由人们评说。那位年轻漂亮的女教师用她的行为,对教育做了一个富于个性化的诠释。山外有高楼@吴永萍(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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