您的位置:杂志 > 《教书育人》 > 2003年 > 第21期
来源:《教书育人》2003年第21期  作者:张艳萍,张静
选择字号

中学设置导师制的必要性与可行性分析

收藏本文  分享

自从班级授课制成为教学的主流形式后,班主任、科任教师便开始各有分工。在人们的心目中和实际操作中,管理学生是班主任的事,科任教师只负责教书,解学生知识上的“惑”。这种管理班级的模式之所以能沿袭下来,自有它的合理之处。但是随着关注学生个性的现代教育观念的出现,班主任一人管理班级的局限性开始明显地凸显。本文试想针对此种情况,提出一种设想———在中学实行导师制,以弥补传统班级管理的不足。一、导师和导师制导师,在高等学校或研究部门中泛指指导学生学习、进修和进行科学研究的教师,特指指导硕士、博士研究生完成课题研究和毕业论文的教授或副教授。导师制就是选派1名教师或几名教师组成导师小组对若干名学生进行定向指导,通过经常性双向交互式的接触,导师在思想、学习、生活各个方面进行教育、启发和熏陶,使学生在德、智、体等诸方面全面发展。作为一种教育与管理学生的重要形式,它的目的是为了加强对学生的学习指导和思想指导,针对学生的个体差异,强调因材施教。目前,导师制主要在研究生教育中实施,部分院校在本科生中也进行了尝试,并取得了有益的经验。针对中学生的身心特点和中学班级规模过大以及班主任一人管理的局限性,笔者认为完全可(本文共计2页)......[继续阅读本文]

下载阅读本文订阅本刊

图书推荐

    相关文章推荐

    看看这些杂志对你有没有帮助...

    更多杂志>>