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来源:《教书育人》2003年第21期  作者:秦志强,陈明华
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教育,请离生活近些

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我们不少的教育工作者除了教书,似乎懒得去思考什么是教育,为什么而教育,怎样进行有效的教育。尽管整日里忙忙碌碌,但多半成了无效劳动或低效劳动。四堵墙壁围成有限的区间成为他们全部“职责边界”,这种形而上的教学方式常常把多姿多彩的生活隔得远远的。围绕教材,他们可以说研究了又研究,推敲了又推敲,乐此不疲地把知识“研磨”得细致深入,把每一个知识点讲解得准确到位,他们一切的努力和全部的技巧就在于快速地传递知识。更直接一点说,就是帮助孩子在考试中尽可能多地获取分数,至于这些知识或是分数对兴趣的激发和素质的养成起到多大的作用,他们懒得去过问。一位事业有成的学者去看望他的老师,言谈中说及当年所学知识在日后事业发展中的作用,这位学者出人意料地对老师说:“坦率地讲,您过去教给我的那些知识我差不多全都忘光了,不过您当年做学问的情景我至今仍历历在目,并对我后来的研究产生过很大的影响。”看来,我们执着追求的书本知识对一个人的影响也实在有限得很。一位专家谈起这样一件事:首都某高校对入学新生做了一次测试,试卷就是两个月前考过的高考试卷,结果70%的人不及格。笔者一点也不怀疑上述情形的真实性,因为每每寒暑假过后,再来检(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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