选择字号

让数学课远离虚伪的美丽

收藏本文  分享

针对在情境教学中存在过泛和使用不当的现象,作者认为:1.好的情境应该始终贯穿于教学内容,不能仅仅起到‘敲门砖"的作用,仅仅满足于学生的兴趣和调动学生的学习积极性,没有深层次的挖掘和反思。2.不能狭隘地把数学活动理解成最低层次的情境教学,情境的设置不能冲淡主题。(本文共计1页)......[继续阅读本文]

下载阅读本文订阅本刊

图书推荐

    相关文章推荐

    看看这些杂志对你有没有帮助...

    更多杂志>>