来源:《课程教材教学研究(小教研究)》2007年第Z4期  作者:黄翔;李开慧;
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关于数学课程的情境化设计

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从数学学习的本质看,数学学习离不开情境,数学情境化设计在数学课程构建及教学中愈来愈显示出重要性和必要性。知识与学习总是具有情境性的,当前具有一定代表意义的"情境认知"理论,突出强调了个体与环境之间的互动和相互协调.更加注重与学习活动相适应的真实的设计,"学习情境的创设"成为与"知识的建构"紧密相连不可或缺的课程隐喻。数学的现代发展表明,数学应用全方(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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