课程.教材.教法

2014年02期

本刊往期查看全部 >

中小学课堂教学模式的调查与思考

高盼望

为了整体评估当下中小学课堂教学之现状,并总结经验、发现问题为新课程改革的继续推进提供决策参考。山东师范大学基础教育课程研究中心邀请多位专家组成调研组,对山东省教学情况进行了为期半年的大型实地调研。以课堂教学模式为例,调查中收集到40个"教学模式";收集了大量的当堂听课录像、学校教学改革材料;发放教师问卷980份,其中有效问卷924份,有效率94.3%;发放学生问卷2160份,其中有效问卷2010份,有效率93.1%。 (共1页)
PDF全文下载

安装知网阅读App
手机 · Pad同步看

开通季卡/年卡,优惠更多
立即开通