课程.教材.教法

2016年05期

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论学校课程权的性质、边界及其实现

杨挺;靳传盟

学校课程权获得是办学自主和治理现代化以及课程专业化变革的重要保障与前提条件。通过明晰学校课程权相关权力特质,划清学校课程权各主体的权力边界,科学地规划出学校课程权的内容维度,从制度层面、社会参与和专业自主入手实现学校的课程权,有助于推动学校教育生态发展和课程的科学开设。 (共6页)
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