来源:《中国科技教育》2016年第01期  作者:曾筝;
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《培养社会情绪能力,降低儿童成年后的行为问题》●《儿童发展》(Child Development)●2015年12月从上世纪90年代起,美国杜克大学研究者开始对9?495名存在高风险行为问题儿童及其家长开展了一项长期的干预性研究。实验组儿童从小学开始就接受了促进社会情绪能力和自我(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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