来源:《中国科技教育》2017年第09期  作者:王思锦;
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浅谈小学低年级学生科学记录能力的培养

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记录是科学研究中收集信息的行为,在以探究为主要学习方式的小学科学课中,学生也要具备科学记录的基本能力。本文从记录的内容、记录的形式、记录的时机3个方面,结合小学科学课程标准中的具体内容和相关课例,阐述了培养小学低年级学生科学记录能力的方法。(本文共计6页)......[继续阅读本文]

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