来源:《中国科技教育》2017年第09期  作者:向世清;
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创客教育的科学做法(十二)

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经历了前几讲创新思维方法的阐述,我们此时应该是站在了奇思妙想的面前。每个奇思妙想严格意义上是一个想法,但是与一个虚无缥缈的神奇幻想有着本质的区别。也就是说,它虽然只是一个想法,但已初步具备了许多变成现实的可能性和可操作性,在一定的可感知范围内我们已经看得见其未来的"新颖模样"。(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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