来源:《中国科技教育》2020年第04期  作者:杨元魁;
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《在线视频课程是否呈现教师影响学习者的认知负荷》《头脑与教育》(Mind Brain and Education)2020年3月美国肯特州立大学的一项研究以60名大学生为研究对象,考查了在线教学视频中是否呈现教师对学习者的影响。研究发现,有教师呈现的教学视频提高了学习者学习迁移的能力,并且与较低的自我报告认知负荷相关;与教学事件相关的脑电θ波段活动变化也表明,有教师(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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