来源:《历史教学问题》2015年第06期  作者:彭亮;
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优化课堂教学,关注细节,注重能力培养——以《三国鼎立》课堂教学为例

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长期以来受传统思维的影响,很多的学生和家长认为历史是"副科",背诵就行,极为不重视;很多老师在教学中,重知识轻能力,穿新鞋走老路,致使学生学习兴趣不高,历史素养培养不够,整体教学处于低效状态。如何改变我们的课堂教学,让学生爱学、会学呢?在实际教学中针对这些问题我们进行了一系列课堂改革,下面以人教版七年级上册《三国鼎立》课堂教学为例,与大家共同探讨。(本文共计3页)......[继续阅读本文]

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