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来源:《青年教师》2006年第02期  作者:商华;
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新课改下的“花样批阅”

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教书多年的我总喜欢在教学中弄点小实验。看到花样游泳,我就想我们给学生的批注是不是也来点花样呢?来改变一下这沉寂多年的老习惯———除了对号就是错号。别说学生了,就连我这当老师的每天批阅时,面对着这两个被用滥的符号也是提不起精神来。能不能在批阅的方式上搞些创新呢?我经过一段时间的实践,总结出了这样几种方式:洋为中用法。用惯了汉语来做学生的批阅,我们不妨尝试一下用英文来批。我做过如下实验,效果颇佳。比如在学生的作文批阅中,我为了激励学生能“以我手写我心”,说真话,诉真情,我便大面积地使用英文中的“OK”来激励学生们。只要写出自己真心话的地方,我都在其句子下面加上波浪线,并在其旁边加上一大大的“OK”。学生看到后总是欣喜之极,感觉特新鲜,只有在英语作业中出现的英文字母也跑到语文作业里来了!并且在使用OK的过程中我还加入了奖励机制。作文中出现一个OK就在其作文总分后再加一分,多者多加。引入此竞争机制后,学生在写作文时总会精心地去写好句子,而不是以往的应付了事了。除了OK外,再如“Good,very good”等等都可进入我们的语文批阅的阵地。这种英文式批阅可以说给我们的批阅注入了一股活力!网络符(本文共计1页)

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