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来源:《青年教师》2006年第02期  作者:李秀莲;
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班主任工作的“四诊”

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像中医大夫行医治病需要“四诊”一样,身兼科任的班主任教师在“传道、授业、解惑”的同时,也必须适时适势、恰到好处地施用“望”“闻”“问”“切”等“四诊”。这样,不仅能健康学生的身心,培养学生的整体素质,还能卓有成效地完成教书育人的伟大使命。望:即多角度有目的、有意识地观望。课堂上,班主任作为普通科任教师,不仅要准确、生动地传授知识,还要细心地观望每一个学生。不只看是否认真听讲,是否跟上教学进程,更要注意学生的一举一动,特别是标志领会知识程度的心理表情:是置若罔闻、迷惑不解,还是饶有兴致、幡然顿悟、会心微笑,教师必须望在眼里,映在心头,并施之以适当的教法。课堂下,班主任仍然要望,要观察每个学生的举止行为,看他喜欢与什么样的同学(或他人)交往,以便更好地了解其思想状况,进而有针对性地进行教育。闻:即多方面有意识地听取。课堂上,班主任要听每个学生对问题的回答、解答,以检查他们理解、掌握知识的情况,了解其分析问题、解决问题以及驾驭和运用祖国语言文字的能力。课堂下,班主任更要听,不仅听他们天真、质朴的表白,更要听他们同龄人之间的心灵交流(有些话学生不会或不愿直接说给教师听的,而同学间却能),从学生(本文共计1页)

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