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来源:《青年教师》2006年第02期  作者:陆云峰;
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促进中小学教师教学创新策略谈

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构建学习型学校、实施校本科研、开展反思教学等是提高中小学教师教学创新能力的主要途径。一、构建学习型学校随着学习型社会的到来,学习型组织逐渐进入我们的视野。学习型组织是人类在知识经济背景下对组织形态实施的一次变革,其功能在企业管理中的作用日益显现,作为专门从事文化传承和文化创造的场所,学校是一个有组织、有层次的物化存在,比其他任何组织更有必要成为学习型的组织。学校是典型的知识密集型组织群体,是培育适应经济发展所需要的各类人才的主要阵地,更应该引领学术潮流,开终身学习风气之先河。学习型学校是建立在学习型组织和学习型个人基础之上,把学习作为影响学校生存和发展的最重要的因素之一,通过自觉地、有计划地、有目的地学习,不断提高教职员工的思想素质、知识水平和工作能力,及时更新办学观念和教学方式,快速适应经济发展对技能型人才素质不断高移的动态要求,从而使学校、教师和学生在激烈的市场竞争中能始终保持优势,并获得可持续发展的学习主导型学校。(一)提升校长创新管理的品质作为校长,在学校管理中要不断地提高人文关怀的品质。校长既要是教师人生智慧的导师,又要是教师可以推心置腹的朋友,还要是教师避风挡雨的大树。校长(本文共计3页)

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