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来源:《教育探索》1988年第03期  作者:张永春
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从中学数学教学大纲的演变看我国数学课程研究的发展

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解放以来近四十年中,我国的中学数学教学大纲几经变动。这个演变过程,记载着我国数学教育事业的发展,表现了我国数学教育工作者的理论思考和改革实践,也反映了世界数学教育思潮对我国的影响。我们通过数学教学大纲的演变来透视数学课程研究的发展,这对于总结我们走过的道路,预测未来的改革方向,将是具有重要价值的工作。(一)我国中学数学教学大纲的演变过程,大致可划分为五个阶段。几乎每一阶段都有一份具有独自历史特点的教学大纲出现。现做一简略分析。1、从建国到1958年的学习苏联阶段建国初期的中学数学课程,全国各地差别很大。东北地区较早地接受苏联影响,关内各地则基本沿袭解放前的惯行章法(指1941年的《重行修正课程标准》),但各校内容进度极不统一。在这种(本文共计5页)......[继续阅读本文]

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