来源:《上海中学数学》2015年第Z2期  作者:顾卫峰;
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注重课前预习 提高课堂效率

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一、课例设计背景"向量数量积运算中的最值问题"是笔者在完成"向量数量积"的教学后设计的一节与最值相结合的复习课.在高考中,向量一般作为工具出现在解析几何、函数等问题的题干中,求函数的最值是高一"函数"一章的重要内容,也是相对而言比较难的一个内容.当这个内容在高二又重新出现的时候,对大部分学生而言,难度较高.而且,最值的问题往往能和很(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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