来源:《上海中学数学》2015年第Z2期  作者:徐金明;孙亦器;
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搭建平台,让学生建构“自己的理解”

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数学是一门思维科学,是培养学生思维的主阵地.数学教师要充分认识到这一点.在教学中要充分体现思维过程,要给足学生时间和空间,要能让学生多思考,能畅言,而教师则做一个真正的引导者,用一只无形的手"操纵"学生的言行和思维,影响学生的情感、态度和价值观.对此,教师还应有更深厚的专业知识和深入的学科认识,并在教学实践中尽量加以开发,使数学课堂更有思维量、更有深度,能让(本文共计3页)......[继续阅读本文]

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