来源:《上海中学数学》2015年第Z2期  作者:陶建平;
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一题“打尽”“立体几何平行关系”

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教材中的大多数例题,具有示范性、典型性和探究性,呈现出丰富多彩的数学内容,有着很高的教育教学价值,就像营养丰富的滋补大餐,需要细细品味、消化、吸收.教师要注重对课本例题的挖掘与研究,通过不同的切入点,探究不同的解题方法,整合前后知识内容,使学生把握不同知识间的内在联系,构建有序化的知识体系,优化认知结构,充分发挥例(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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