来源:《上海中学数学》2015年第Z2期  作者:邢成云;
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合情启动 逻辑认证——基于发现的分式活动课“比例的基本性质”教学设计

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一、教材与学情分析(一)活动分析本数学活动是人教版(八上)"分式"一章的活动,它是对所学分式的基本性质的拓展、深化和应用,通过这一数学活动引导学生感受从特殊到一般、从具体到抽象的数学思想方法,使学生在特例验证、逻辑推证等探究、思考中获得知识(比例的性质),提升对分式基本性质的认识,培养猜想、验证、计算以及推理的能力,发展思维力,提高数学思维水平.(本文共计5页)......[继续阅读本文]

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