来源:《四川教育学院学报》2002年第11期  作者:刘晓清
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关注幼儿发展 唯求以人为本

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21世纪是信息化的世纪 ,是竞争全球化的世纪 ,是知识经济的世纪 ,也是人的个性全面而和谐发展的世纪 ,“人”是 2 1世纪的根本。苏霍姆林斯基说过 ,“教育 ,这首先是人学”。教育的一切改革都应该以促进人的发展为目标 ,为人的发展服务。在幼儿教育中 ,应关注每一位幼儿的发展 ,贯彻“以人为本”的思想。一、幼儿园教育中现存的弊端1 重知识技能的获得 ,轻能力意志的培养。在中国 ,基于教育为升学、求职的全面的社会功能 ,严重助长了教育的实用主义。在知识、能力和素质的关系上 ,应试教育过于重视知识的传授 ,当年蔡元培先生主张以国民教育、智力教育、道德教育完成培养公民任务 ,以世界观教育、美育完成立人任务 ,而我们现在却从蔡元培的高度后退 ,无视“立人”的任务。幼儿园也不例外 ,教师在教育教学工作中有意无意地过多强调知识技能获得 ,而漠视将影响幼儿一生的积极主动的态度、强烈的学习兴趣、良好的情感体验等非智力因素的培养 ,这也是与“以人为本”的思想相悖离的。2 幼儿园与家庭教育的不同步。家庭是幼儿不能选择也不能回避的场所 ,其对幼儿的教育有着更加深厚的影响和渗透作用 ,但是家庭传统的教育观念(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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