来源:《四川教育学院学报》2002年第11期  作者:廖雪梅
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在读写中培养学生的思维能力

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思维能力是智力活动的核心 ,也是构成语文阅读能力和作文能力的核心因素。因此 ,要提高小学语文课堂教学质量 ,就要重视在读写中培养学生的思维能力。前苏联教育家苏霍姆林斯基一贯主张在教学过程中不仅要传授知识 ,更要发展学生的思维能力。所以在语文教学的读写中 ,培养学生的思维能力是学生学好语文的关键所在。笔者在多年的语文教学实践中探索 ,通过句、段和写作特点的分析、引导 ,在培养学生的形象思维、逻辑思维和创造性思维等方面作了一些尝试 ,取得了良好的效果。一、在深入理解句子的过程中培养学生的形象思维形象思维是用形象来展开的思维 ,它可使学生对事物感受得具体真切。在教学过程中 ,如果能把课文所描述的情景 ,通过想像在自己的头脑中勾勒出画面 ,即将课文中关键性的句子展示出具体的形象 ,就能加深对课文内容的理解。如教学《荷花》第二、三自然段 ,就应在理解句子的过程中 ,想像白荷花是什么样子。我首先让学生仔细观察图画 :先看荷叶长得怎样、颜色和形状怎样 ;再看荷花开得怎样 ,一朵一朵有哪些不同的样子 ;然后再闭上眼睛想像。学生在观察图画的基础上 ,又从第三自然段中找出了表现每朵荷花姿势不同的句子。学生(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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