来源:《四川教育学院学报》2002年第11期  作者:陈平
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语文能力的形成离不开积累

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义务教育《语文课程标准》指出 :“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情 ,指导学生正确地理解和运用祖国语言 ,丰富语言的积累 ,培养语感 ,发展思维 ,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”并明确提出小学阶段“背诵优秀诗文不少于160篇” ,“课外阅读总量六年制不少于 14 5万字” ,由此可见积累的重要性。要形成一定的语文能力 ,积累是必不可少的。而这种积累除语言的积累外 ,还应该包括生活的积累和知识的积累。首先是语言的积累。教育学认为 :语言是人类特有的一种符号系统。语言具有表现与交际的功能。语言表现功能指通过语言 ,个体可以把自身内在精神生活的某种状态转化为能被第二者感知到的外在物质形式。语言的交际功能指通过语言表现传递信息 ,并使接受信息的一方处在与发出信息一方相同或相似的状态中。语言的积累对语文能力的形成至关重要 ,是语文能力形成的基础。在语言材料的积累过程中 ,必然会发展学生逻辑思维、形象思维的能力 ;也能够领悟前人如何运用语言 ,驰骋想像 ,发展创造的方式、方法。这就为提高语文能力 ,形成了丰富多彩实用有效的创造性心理机制。有利于学(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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