来源:《四川教育学院学报》2007年第09期  作者:于潇;
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建构主义视阈下教师专业发展探析

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教师专业发展作为我国教师教育的基本理念之一,备受关注。建构主义为我们深入思考教师专业发展提供了一个新的视角:教师应该以自导式学习为重要方式,以情境体验为重要观念,通过合作这一途径促进自身的专业发展。(本文共计3页)......[继续阅读本文]

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