全日制硕士专业学位“学科教学(英语)”论文质量分析
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分享以中国知网(CNKI)2010-2017年1154篇全日制硕士"学科教学(英语)"专业学位论文为研究对象,结合36个培养单位制定的培养计划,从论文形式、选题、结构、教学实验环节和文献综述等方面进行分析。结果表明:学位论文存在论文形式单一、论文选题把关不严、"非五段论"式论文章节结构不严谨、教学实验环节缺失或流于形式、文献罗列和文献陈旧等问题。为进一步保障和提高"学科教学(英语)"学位论文质量,对培养单位、课程教师、导师和研究生提出具体建议。(本文共计5页)......[继续阅读本文]