基于图式理论的综合英语阅读教学——以《综合教程》为例

本文以《综合教程》为例,深入探究图式理论是如何在综合英语阅读教学中发挥指导作用的。教学实践表明,图式理论能够使教师在阅读前热身活动、整体阅读、仔细阅读和阅读后巩固四个环节中有效地激活、构建及扩展学生的内容图式、形式图式和语言图式。基于教学实践结果,提出教师应采取多种阅读教学模式、进行窄式阅读训练及运用微课教学等方式,提高学生的英语阅读能力及综合应用能力。(本文共计5页)......[继续阅读本文]