来源:《实验教学与仪器》2019年第12期  作者:黄爱民;
选择字号

运用问题链引导对化学实验仪器的探究学习——以分液漏斗学习为例

收藏本文  分享

在教学中运用问题链引导学生对化学仪器的探究学习,使他们深度参与化学仪器的创制和仪器操作的形成过程。这样的学习过程发展了学生的思维能力,培育了学生的核心素养,对实现学习目标有强烈的导向作用。(本文共计3页)......[继续阅读本文]

下载阅读本文订阅本刊

图书推荐

    相关文章推荐

    看看这些杂志对你有没有帮助...

    更多杂志>>