来源:《实验教学与仪器》2019年第12期  作者:谢晶晶;
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基于“儿童种子观”的小学科学闲意课堂探究

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借助小学科学实验教学提升学生的科学素养,是小学科学教学的重要任务。基于"儿童种子观"的小学科学实验教学是在立足儿童立场、满足儿童天性理念的指引下,努力构建"从情境中发现问题,在尝试中探究原因,在交流中提升思维,在循环中达成共识"的课堂范式。(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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