线上线下混合式教学在“生物药剂学与药物动力学”实验教学中的设计与应用

李丽华;章圣朋;朱磊;孙淑萍;鄢海燕;年四辉

为探索线上线下混合式教学对"生物药剂学与药物动力学"实验教学效果的影响,文章以我校2017级药学和中药学专业344名学生为研究对象,将教学班学生随机分为对照组与实验组,分别采用传统式和混合式教学进行实验教学,以课程期末实验成绩、卷面成绩和学生的学习效果作为评价指标.研究结果显示,对照组和实验组的实验平均成绩分别为(95.5±2.7)分和(97.2±1.1)分,卷面平均成绩分别为(65.5±14.1)分与(70.6±12.5)分,组间比较有统计学意义(P<0.01,P<0.05).学习效果调查结果表明,混合式教学能明显激发学生的学习兴趣,提高其学习专注度和学习效率,培养学生的自主学习能力、实验设计能力和团队合作意识,并能提升学生分析问题和解决问题的综合应用能力. (共6页)
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