中小学生幸福感内涵和特点的研究

曹飞

文章把"中小学生幸福感"界定为中小学生在学校生活和家庭生活中,由认知、情感等心理因素与外部因素交互作用而形成的对生活和自我发展现状积极的主观感受。它具有主观性、整体性、量化可测性、个体内的相对稳定性和纵向可比性,以及个体间的人际可比性。幸福感是学生认知水平和情感水平的全面反映。 (共3页)
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