通识教育全人目标的若干思索

王海莹;王大磊

通识教育是在文雅教育和专业教育不足中出现,通识的要义是通达与通融。通识教育是全人目标,人生是不断的教育过程,教育是人生的经验,经验是全面的,通识教育在这种全程全面的教育中担负职责。文章对实现全人目标的途径诸如课程理念、课程类别、生活辅导、校园人文及校长的标杆作用进行了若干思考。 (共3页)
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