您的位置:杂志 > 《学科教育》 > 2001年 > 第05期
来源:《学科教育》2001年第05期  作者:苗杰
选择字号

由一位特级教师一堂语文课想到的

收藏本文  分享

下面是北京五中特级教师梁捷老师于 2 0 0 0年 1 0月 1 1日随堂上的一节鲁迅的《拿来主义》课堂教学的几个片断 :片断一 :梁老师面带微笑地走进教室 ,在正式分析课文前 ,她要求学生做三件事 :一是按往常惯例她随意从题签盒里抽出一道由学生们自己早已出好的演讲题 ,念完题签内容 ,由学生们推选演讲人上讲台即兴三分钟演讲 ;二是她也按惯例训练学生听话、速记 ,这次她念的速记内容是从《哈佛智商训练》中选的一段文字 ,每句话她只读一遍并让学生注意摸索速记的规律。这段文字的内容 :是“切记 ,观念跟形容它的字眼儿有密不可分的关系 ,别放过近在眼前的词汇 ,让他们靠近你 ,跟你做朋友 ,甚至做你的仆人。”念完后 ,梁老师引入课文说 :“我们在阅读中揣摩词语应当有一种态势 :别放过去 ,同时还要亲近它 ,跟它做朋友 ,领会它、理解它 ,还要运用它。下面 ,我们就来学习鲁迅的《拿来主义》 ,看看鲁迅先生在传达一种什么观点 ?哪些语言我们应注意揣摩的。”三是她要求学生读完文章后 ,选择某一个角度 ,画一幅漫画来表现文章传达的思想 ,领悟鲁迅当时的情感。片断二 :她每分析一段之前 ,都让学生个别朗(本文共计4页)......[继续阅读本文]

下载阅读本文订阅本刊

图书推荐

    相关文章推荐

    看看这些杂志对你有没有帮助...

    更多杂志>>