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来源:《学科教育》2001年第05期  作者:马东新
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“随机切入”引发的思考

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“讨论” ,在语文课上并不是一个陌生的话题 ,对学生来说也不是什么陌生的实践。所以以往教学中 ,我往往是提醒学生课外自己阅读了解一下教材要求即可 ,并不作为重点进行训练。随着素质教育的深入进行 ,口语交际能力的培养越来越受到重视。如何上好这节“讨论”课呢 ?我不想让学生感到是老生常谈 ,从而失掉训练兴趣 ,所以我一直在寻找一个合适的机会。有一节语文自习辅导课 ,无意中我忽然发现有个学生正埋头聚精会神地看一本卡通书。我轻轻拍了他一下 ,顺手拿起这本书翻看起来 ,是日本卡通画。我一下联想到女儿对此类作品爱不释手 ,甚至背着我花 1 0 0多元买了《圣斗士星矢》 ;许多学生对卡通书津津乐道 ,不少家长为此叫苦不迭。这不是一个非常切近学生生活的讨论话题吗 ?于是我要这位学生先给大家谈谈自己对中学生读卡通作品的看法。他非常紧张地连连认错 ,我忙诚恳地说明意图 ,打消了他的顾虑。听说要讨论中学生看卡通作品的问题 ,教室里气氛活跃起来。第一位同学明确表示 ,紧张的学习后看卡通放松放松 ,消遣消遣 ,没什么不好。同学们哄笑起来。马上又有人接着强调 ,卡通书是小孩子的读物 ,品味太低了 ,高中生应看一些(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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