来源:《小学教学(数学版)》2017年第05期  作者:李军;
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既要“入情”,也要“出境”——对数学课堂教学情境设计的理性思考

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数学教学中的情境创设应该基于特定学习目标和学习内容的需要,处理好"入情"与"出境"的关系,凸显数学知识的本质,让学生更好地理解与把握所学知识。一、抓住本质,用数学语言凝练情境【案例】"图形的旋转"教学片段:多媒体出示两个按不同方向旋转的风车(如图1)。(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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