来源:《小学教学(数学版)》2017年第05期  作者:张然艳;
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有效利用学生回答,巧妙突破知识难点

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在一次研讨课活动中,我听了三年级的一节数学课"找规律"。课堂上,学生大都能根据教师出示的三组乘法题,发现乘数和积的变化规律:(1)两个数相乘,其中一个乘数不变,另一个乘数扩大10倍,积也扩大10倍;(2)两个数相乘,如果每个乘数都扩大10倍,那么积就扩大100倍。虽然当时学生说法不一,但意思相似。不过,(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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