学园

2020年29期

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混合式教学背景下基于打卡的大学英语行动研究

王艳素

混合式教学背景下,线上学习后的课后巩固是迫切需要引起关注的问题。通过课后的打卡机制进行教学实践并展开行动研究。研究发现,考前的打卡机制营造了学习氛围、形成一定的同伴压力,从而促进了学生英语自主学习,而且效果显著。 (共2页)
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