来源:《今日教育(幼教金刊)》2016年第12期  作者:罗韵;
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借鉴“学习故事”,师幼共同建构本土文化主题活动

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实施《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)以来,我们认真学习,努力实践。一年后,我们的孩子们快乐地玩起来了,老师们从"教"中走出来,并尝试着变"教"为"看"。可是,看着一天又一天重复玩着的孩子们,我们茫然了——难道就这样周而复始地玩下去吗?该怎么有效支持幼儿在游戏中的进一步学习呢?恰在此时,我们接触到"学习故事"。我们通过查阅相关资料发现,(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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