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来源:《学习月刊》2005年第06期  作者:梁云祥
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日本历史教科书问题的由来及其原因

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2005年4月5日,日本文部省公布了新版历史教科书的审定结果,由日本“新历史教科书编撰会”编写的美化日本侵略历史的教科书获得通过。由此,理所当然地引起了韩国和中国等亚洲国家的激烈反对,所谓“教科书问题”再一次成为日本和周边国家关系中的一个问题。从20世纪80年代以来,教科书问题已经屡次成为影响中日关系的一个“结”,不但多次引起两国外交上的摩擦,更重要的是日益损害了两国国民、尤其是中国国民的民族感情,成为两国关系中挥之不去的一个阴影,直接影响了中日关系的改善与持续发展。1982年,在中日关系中第一次出现教科书问题,引起了双方的摩擦和争论,但实际上这一问题在日本国内由来已久,大约在20世纪50年代就成为日本国内的一个问题,只不过到了80年代以后才成为一个国际问题,并成了长期影响中日两国关系的一个重要问题。二战前,日本政府就规定中小学一律使用由国家统一编写的教科书,其中充满了对青少年进行军国主义侵略和日本民族优越感教育的内容。1945年日本战败后,美国对日本进行民主化改造,其中一个很重要的内容就是废除军国主义教育。但是,随着美国对日政策的变化,尤其是日本恢复独立之后,过去被遭到整肃和监禁的一(本文共计3页)......[继续阅读本文]

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