来源:《云南教育(中学教师)》2017年第Z1期  作者:杨竹君;李永平;
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“小升初”计算能力的衔接

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小学计算与初中计算是一脉相承的,初中阶段的计算是对小学阶段计算的延续、补充和完善.具体表现为:(1)从小学的"算术数"向初中的"有理数"发展;(2)从小学的"算术运算"向初中的"代数运算"发展;(3)从小学的"数"向初中的"式"发展;(4)从小学的"算术式"向初中的"方程"发展;.(5)从小学到初中,数中引入了负数、有理数和实数,运算由原来的四则运算拓展到乘方、开方.同时,又出现了相反数、绝对值、整式和分式等新的概念;(6)小学阶段,数的运算一般不需要考虑它们的符号,(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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