来源:《云南教育(中学教师)》2017年第Z1期  作者:钟汝达;
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三条途径明察学生语文学习需求

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高三总复习阶段学生的语文学习形式大多为听讲、做题、考试三种,在三种不同的学习形式中,善于发现学生学习需求并据学施教,是提高语文复习效率对教师提出的必然要求。听讲:慧眼观生察需求,及时弥补知识缺陷学生听讲时如对教师所讲的知识不理解,他们的表情会泄露这一信息。教师如能及时观察到这一体态语,就能采取相应教学策略满足学生的学习需求。在一次讲评月考文言文阅读题时,笔者让学生判断文中一个句子属于倒装句中的哪种倒装类型,教室里异(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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