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来源:《阅读》2020年第ZE期  作者:陈琳;
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从“成绩”到“成功”——低年级语文课堂儿童成就感建立实践研究

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成就感体验在小学生认知发展和身心健康成长中的作用十分显著。课堂教学作为学生在校的学习组织形式,是学生学习的主要途径。对低年级学生来说,其身心发展的特殊性要求教师不仅要关注学生成绩,更要关注他们的成就感体验,让学生在体验成功的感受中快乐学习。(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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