让“活动”点亮地理课堂

魏玮芝;邱秀玉

新课标要求地理教学要根据教学目标、教学内容和学情选择合适的地理教学方式,引领学生学会学习。倡导探究式学习,培养学生的探究意识,引导和鼓励学生独立思考、自主学习,体验解决地理问题的过程,逐步掌握分析和解决地理问题的方法。为此,我们在地理课改实践中尝试了课堂活动的引领教学,让学生在活动中学,在活动中得到发展和提高。本文以"滔滔黄河"一节为例,将活动引领地理教学的形式呈现给大家,以期与广大同仁共同探讨。一、情境导学,愉悦学习黄河是我们的母亲河,是中华民族的摇篮。同时, (共1页)
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