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来源:《基础教育》2020年第03期  作者:王枬;
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疫情下的反思:在突破信息茧房中教育的应为

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疫情期间价值撕裂的现象频出,这与个体固守的信息选择有关。而个体若长期只愿意接收单一的信息,便会将自身陷于"信息茧房"的桎梏中,造成视野窄化、知识固化、头脑僵化,严重阻碍个人的全面发展。对于社会而言,会助长群体盲思和社会极化,造成社会共识的分裂及共同价值观的离散。"信息茧房"形成的原因有内外两个方面:内部与个人的思维定势和个人的信息过滤机制有关,外部与信息爆炸和信息过剩及信息不均或信息鸿沟有关。要突破"信息茧房",教育应当有所作为。要重新理解"知识"的内涵;重新理解"人类"的特性;坚守真善美的价值追求。教育应该帮助人们确立人性的底线和边界,建立以常识为基础和共识的对话平台。当然,教育只是外在因素,最终只能依靠个体自身的努力。(本文共计5页)......[继续阅读本文]

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