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来源:《浙江统计》2000年第05期  作者:陶春海
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统计学科改革之管见

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高等统计教育如何适应2 1世纪社会经济发展的需要 ,培养高素质的统计专业人才 ,这是亟待高等统计教育工作者回答并解决的一个问题。统计专业人才的培养 ,有赖于培养目标的正确设定 ,课程体系的合理安排 ,教学方法和教学手段的科学运用。本文拟就上述问题进行探讨。一、统计学专业的现状及改革方向统计专业教育的发展既丰富了我国的统计理论、促进了统计学科的发展 ,也为我国培养了大批的统计干部 ,极大地推动了我国统计事业的发展。但同时 ,统计教育在发展过程中也存在一定的问题 ,其突出表现是 :在课程体系上 ,设计不尽合理 ,教学内容重复 ;在教学方法上 ,以灌输式为主的教学方法限制了学生创新思维的发展 ;在教学模式上 ,过分强调整齐划一且教学手段单一 ,不利于学生的个性发展 ;在专业口径上 ,专业面过窄 ,导致学生就业渠道狭小 ,社会适应能力较差 ;在考试方式上 ,过分强调闭卷式标准化统考 ,不利于学生主动学习。如此培养的统计人才 ,虽然在当时能熟悉和胜任统计工作 ,但由于缺乏扎实的社会经济理论基础和对实际业务的感性认识 ,没有足够的统计理论基础和现代的统计技术 ,因而 ,在预测社会经济变化 ,进行科(本文共计3页)......[继续阅读本文]

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