来源:《中学历史教学》2017年第04期  作者:刘金军;
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重视课堂引导,提升初中历史教学品质

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初中学生刚刚开始学习历史,还没有养成自学的习惯,也不可能掌握治学的方法。所以,教师的课堂引导尤为重要。怎样引导,引导什么,直接影响学生学习历史的效率和效果。课堂观察发现,教师对学科本质的认识,对学科功能和价值的定位,对学生学习基础的了解,决定着引导的方向和质量。一般而言,高质量的课堂引导,不仅符合学生(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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