来源:《中学历史教学》2020年第03期  作者:黄珍;
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学业质量视角下的情境教学创设策略——以《人民解放战争》为例

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学业质量是学生在完成本学科课程学习后的学业成就表现。高中历史学业质量标准是依据历史学科核心素养中"唯物史观""时空观念""史料实证""历史解释""家国情怀"五个方面及其表现水平为主要维度,结合历史课程内容的要求而制定的。高中学业质量标准依据不同学业成就表现的关键特征,划分为四级水平,每一级水平皆包含历史学科核心素养的五个方面。在新课标的教学改革中,我们不断地进行教学探索,愈加清晰地感受到:创设情境是课堂教学中培养核心素养的关键,而学业质(本文共计3页)......[继续阅读本文]

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