来源:《科学教育与博物馆》2016年第06期  作者:桑德拉·文特沃斯;张小澜;
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关于女性科学家的跨学科探究活动

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从让四、五年级学生了解不同时代、不同领域女性科学家的跨学科探究活动入手,介绍美国青少年科学教育课程的教学思路和模式,旨在有效培养孩子主动学习、整理资料、动手创作的综合能力。(本文共计5页)......[继续阅读本文]

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