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来源:《中学化学》2020年第05期  作者:刘凯;
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基于有效学习的高中化学课堂教学探究

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建构主义理论认为学习是学生自主构建知识的过程。教师应创设有效学习的情境,开展有效化学课堂教学,激发学生解惑析疑的欲望,帮助学生学会主动地学习,培养学生自主建构知识。教师需研读课标,熟悉教材内容,明确教学目标,把握教学重难点,选择恰当的教学方式和手段,让课堂教学更加简约高效,成就学生的有效学习。笔者结合教学实践谈谈个人的一些做法。一、设置认知冲突情境,激发学生求知欲望教师设置真正有价值的问题情境,引发学生产生认知冲突,学生就能在课堂中全身心愉快地投入学习,积极提出问题,学生思维空间得到拓(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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